Od słowa do słowa- uczymy się debatować

„Od słowa do słowa- uczymy się debatować” – innowacja organizacyjno – metodyczna autorstwa mgr Magdaleny Brudny (nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej)

„Od słowa do słowa – uczymy się debatować” to innowacja organizacyjno-metodyczna realizowana w klasach edukacji wczesnoszkolnej przez mgr Magdalenę Brudny. Jej głównym celem jest rozwijanie u najmłodszych uczniów umiejętności prowadzenia rozmowy, wyrażania własnego zdania, argumentowania oraz kulturalnej wymiany opinii.
Choć debata, dyskusja czy argumentacja kojarzą się często z pracą ze starszymi uczniami, dzieci w wieku wczesnoszkolnym również posiadają naturalną potrzebę wypowiadania się, zadawania pytań i przekonywania innych do swoich pomysłów. Odpowiednio dobrane metody pracy pozwalają rozwijać te kompetencje już od pierwszych lat nauki, jednocześnie wzmacniając poczucie bezpieczeństwa, wzajemny szacunek i współpracę w zespole klasowym.
Innowacja wpisuje się w założenia nowoczesnej szkoły, która stawia na aktywizowanie uczniów, rozwijanie samodzielnego i krytycznego myślenia, kształtowanie umiejętności społecznych oraz budowanie pewności siebie. Dzięki udziałowi w dyskusjach i prostych debatach uczniowie uczą się analizować różne punkty widzenia, formułować argumenty, słuchać innych oraz dochodzić do wspólnych wniosków i kompromisów.
W ramach innowacji podczas zajęć edukacji wczesnoszkolnej wykorzystywane są różnorodne metody aktywizujące, m.in. burza mózgów, mapa myśli, scenki dramowe, metoda projektu, „śnieżna kula”, mapy skojarzeń, plakaty, „rybi szkielet”, „kosz i walizeczka”, pajęczynka czy diamentowe uszeregowanie. Raz w miesiącu planowane są również krótkie debaty klasowe, np. w formule „za i przeciw”, dyskusji panelowej lub prezentowania
i „reklamowania” własnego stanowiska.
Tematy debat wynikają przede wszystkim z bieżących treści programowych, ale mogą także odnosić się do aktualnych sytuacji i problemów pojawiających się w życiu klasy. Uczniowie pracują w parach, kilkuosobowych grupach lub w dwóch zespołach reprezentujących odmienne stanowiska.
Realizacja innowacji sprzyja rozwijaniu kompetencji komunikacyjnych, społecznych
i emocjonalnych uczniów. Dzieci uczą się wyrażania opinii w sposób kulturalny i asertywny, szacunku dla zdania innych osób oraz współpracy w grupie. Dzięki temu szkoła staje się miejscem, w którym uczniowie nie tylko zdobywają wiedzę, ale również uczą się świadomego uczestnictwa w dialogu i budowania relacji z innymi.